สรุปการเรียนวิชา GDT407 (ครั้งที่1)

     

   นวัตกรรมทางการศึกษา หมายถึง  การนำสิ่งใหม่ๆ ชึ้งอาจจะเป็นความคิด วิธีการ  หรือการกระทำ หรือสิ่งประดิษฐ์ขึ้น  ทั้งในส่วนที่ไม่เคยมีมาก่อน  หรือเป็นการพัฒนาดัดแปลงจากสิ่งที่มีอยู่ได้ผ่านการทดลองวิจัยจนเชื่อถือได้ นำมาใช้บังเกิดผลเพิ่มพูนประสิทธิภาพต่อการเรียนรู้ นวัตกรรมช่วยให้การจัดการเรียนสอนมีประสิทธิภาพดียิ่งขึ้น ผู้เรียนสมารถเกิดการเรียนรู้อย่างรวดเร็วมีประสิทธิผลสูงกว่าเดิมเกิดแรง จูงใจในการเรียนด้วยนวัตกรรมการศึกษาและประหยัดเวลาในการเรียนได้อีกด้วย
     เทคโนโลยี  หมายถึง  การประยุกต์เอาความรู้ทางด้านวิทยาศาสตร์ มาใช้ให้เกิดประโยชน์และเป็นหัวใจของการสร้างมูลค่าเพิ่มให้กับสินค้าและ ผลิตภัณฑ์หรือเป็นการนำเอาแนวความคิด  หลักการ เทคนิค ความรู้ ระเบียบวิธี กระบวนการตลอดจนผลผลิตทางวิทยาศาสตร์ด้านสิ่งประดิษฐ์ และวิธีปฎิบัติมาประยุกต์ในในระบบงานหรือการทำงานให้ดียิ่งขึ้นและเพื่อ เพิ่มประสิทธิภาพและประสิทธิผลของงานให้มีมากขึ้น
   ให้ผู้เรียนยังได้รู้ถึงองค์ประกอบเทคโนโลยี ที่แบ่งองค์ประกอบ 3  องค์ประกอบ
   1. ข้อมูล (Input) ที่ใส่เข้าไป  ได้แก่  การกำหนดปัญหาวัตถุประสงค์รวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวข้อง
   2. กระบวนการ (Process) ได้แก่ การลงมือแก้ปัญหา  แจกแจงวิเคราะห์ข้อมูล เพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์
   3. ผลลัพธ์ (Output) คือ ผลที่ได้จากการแก้ปัญหาและทำการประเมินผล
     เทคโนโลยีการศึกษายังเพื่อเอื้ออำนวยในด้าน ต่าง ๆ
     1. ด้านประสิทธิภาพ (Efficiency)  เทคโนโลยีจะช่วยให้การทำงานนั้นสามารถบรรลุผลตามเป้าหมายได้อย่างถูกต้องและรวดเร็ว
     2. ด้านประสิทธิผล  (Effectiveness) เทคโนโลยีช่วยให้การงานนั้นผลผลิตออกมาอย่างเต็มที่
     3. ประหยัด (Economy) จะช่วยประหยัดเวลา ทรัพยากร  และก่อให้เกิดประโยชน์สูงสุดอันจะเป็นผลทำให้ราคาของผลิตนั้นราคาถูกลง

ความประทับใจในวิทยาลัยกรุงเทพสุวรรณภูมิ

วิทยาลัยกรุงเทพสุวรรณภูมิของฉัน งานครั้งที่ 3

     วิทยาลัยกรุงเทพสุวรรณภูมิ เป็นสถาบันอุดมศึกษาที่จัดตั้งขึ้น เพื่อตอบสนองความต้องการสังคม ในด้านการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ที่มี คุณธรรม คุณภาพ และทัศนคติที่ดีต่อธรรมชาติและเพื่อนมนุษย์ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง สังคมไทย และประเทศไทย วิทยาลัยกรุงเทพสุวรรณภูมิมุ่งมั่นที่จะสร้างความเป็นเลิศทางความคิด (ปัญญาและความดี) ทางวิชาการ (ความรู้ สู่อาชีพ) และการดำรงชีวิต (การปฏิบัติสู่ความสุข) ควบคู่กันไปทั้งสามด้าน เพื่อให้ผู้สำเร็จการศึกษาจากสถาบันอุดมศึกษาแห่งนี้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ ด้วยคุณภาพแห่งชีวิต
     จากเหตุผลดังกล่าวข้างต้น ผู้บริหารและคณะอาจารย์ในกลุ่มโรงเรียนเทคโนโลยีกรุงเทพ ซึ่งมีทั้งหมด 6 โรงเรียน ได้แก่
      1. โรงเรียนเทคโนโลยีกรุงเทพ
      2. โรงเรียนเทคนิคบริหารธุรกิจกรุงเทพ
      3. โรงเรียนโปลีเทคนิคระยอง
      4. โรงเรียนเทคโนโลยีบริหารธุรกิจกาญจนบุรี
      5. โรงเรียนเทคโนโลยีบริหารธุรกิจสมุทรปราการ
      6. โรงเรียนเทคนิคบริหารธุรกิจกรุงเทพ ชลบุรี
     ตระหนัก ถึงความสำคัญของการให้การศึกษาในระดับอุดมศึกษา และพร้อมที่จะมีส่วนร่วมในการพัฒนาประเทศชาติจึงจัดตั้ง วิทยาลัยกรุงเทพสุวรรณภูมิ เปิดสอนในระดับอุดมศึกษาแห่งใหม่ขึ้นในเขตลาดกระบัง กรุงเทพมหานคร

ที่ตั้ง 489 ถ.ประชาพัฒนา แขวงทับยาว เขตลาดกระบัง กรุงเทพฯ 10520
โทรศัพท์ : 0 2172 9623 - 6
โทรสาร : 0 2172 9620
ปณิธาน : พัฒนาความรู้ คู่คุณธรรม มีความสุข รักความเป็นไทย

                สิ่งที่คาดหวัดว่าจะได้รับหลังจากเรียนจบ
          1. อยากเป็นครูตามที่หวัง
          2. ใช้วิชาความรู้ที่มี อบรมเด็กและเยาวชนให้มีคุณธรรม จริยธรรม
          3. เรียนรู้ประสบการณ์ ระบบทางราชการครู
          4. สร้างความฝัน ของพ่อ แม่ให้เป็นจริง
          5. เป็นนักพัฒนาทางการศึกษา และระบบข้าราชการครู

               สิ่งที่ประทับใจในวิทยาลัยกรุงเทพสุวรรณภูมิ
       สิ่งที่ข้าพเจ้าประทับใจ คือ บรรยากาศทั้งภายในและภายนอก ที่ตั้งของวิทยาลัยดีมากครับ ทำให้ข้าพเจ้านึกถึงบ้านที่ข้าพเจ้าจากมาตั้งนาน มีท้องทุ่งนาเหมือนกับบ้านผมเลย แอร์เย็นมาก เวลาเรียนมองไปนอกหน้าต่าง ได้เห็นวิวสวยๆ ของกรุงเทพมหานคร มันทำให้ผมประทับใจมากครับ

 

ครูพระสอนศีลธรรมในโรงเรียน

  
อีก หนึ่งบทบาทสำหรับพระที่มีอุดมการณ์ ในการที่จะพัฒนาจิตใจของวัยรุ่นในสมัยปัจจุบัน ให้เป็นคนที่มีคุณธรรม จริยธรรม ซึ่งมันเป็นงานหนักสำหรับพระที่ต้องมารับหน้าที่ ในตรงนี้ เพราะว่าในสังคมปัจจุบันนั้นมันมีสิ่งล่อตาล่อใจเด็ก เยาวชน และวัยรุ่น อยู่มากมาย ถ้าพูดถึงเรื่องของบาปบุญแล้ว เด็กส่วนใหญ่ไม่เกรงกลัว จึงเห็นกันอยู่บ่อยๆว่าในสังคมไทย เด็ก เยาวชน วัยรุ่น มีความรุนแรงมากขึ้น ขาดจิตสำนึกที่ดี ซึ่งมันเป็นงานหนักที่พระสอนศีลธรรมในโรงเรียน จะทำให้เด็กเหล่านี้มีคุณธรรม เกรงกลัวต่อบาป ถึงมันจะหนักแค่ไหนท่านก็ต้องทำเพราะมันเป็นหน้าที่ ทั้งทางตรงและทางอ้อม ขอให้ท่านอย่าท้อ จงสู้ต่อไป เพื่อประเทศชาติจะได้มีคนดี จากผลงานของท่าน สู้ๆๆๆนะครับ

ทีมในดวงใจ ศรีสะเกษ FC

ประวัติสโมสรศรีสะเกษ เมืองไทย FC

	สโมสรฟุตบอลศรีสะเกษ   ก่อตั้ง เมื่อปี พ.ศ. 2542 เพื่อทำการแข่งขันรายการ ไทยแลนด์โปรวินเชี่ยล ลีค ซึ่งก่อตั้งโดยการกีฬาแห่งประเทศ ไทย ร่วมมือกันสมาคมฟุตบอลแห่งประเทศไทย โดยจัดเป็นโครงการนำร่อง 5 ปี โดยมี ท่าน ส.ส. บุญชงค์ วีสมหมาย เป็นประธานสโมสร และแค่ปีแรกที่ก่อตั้ง ก็ได้รางวัลชนะเลิศการแข่งขัน โปรลีก ทันที       หลังจากนั้น สโมสรฟุตบอลศรีสะเกษ ก็เข้าร่วมแข่งขันโปรลีก ทุกครั้ง ในชื่อ ศรีสะเกษ สติลร้อค แต่ก็ไม่สามารถชนะเลิศได้เพิ่มเติม โดยทำได้ดีทีสุด คือ ปี 2546 จบฤดูกาลที่ลำดับที่ 5                       ผลงาน        -  การแข่งขันฟุตบอลโปรวิลเชียล ลีก ครั้งที่ 1 สโมสรฟุตบอลศรีสะเกษ ได้ตำแหน่งชนะเลิศ   -  ฟุตบอลโปรวิลเชียลลีก ครังที่ 2 ปี พ.ศ. 2543 – 2544 สโมสรฟุตบอลศรีสะเกษ ได้อันดับที่ 5   -  ฟุตบอลโปรวิลเชียลลีก ครั้งที่ 3 ปี พ.ศ. 2544 – 2545 จัดการแข่งขันแบบแบ่งโซน เนื่องจากในปีดังกล่าวมีการแข่งขันฟุตบอลโลกปี 2002 ฝ่ายจัดการแข่งขันต้องการเร่งการแข่งขันให้จบเร็วขึ้น สโมสรฟุตบอลศรีสะเกษ จบการแข่งขันฤดูการนี้ได้อันดับ 5 ของกลุ่ม A ไม่ผ่านการคัดเลือกไปเล่นรอบสุดท้าย                    -  ฟุตบอลโปรวิลเชียลลีก ครั้งที่ 4 ปี พ.ศ. 2545 – 2546 สโมสรฟุตบอลศรีสะเกษ ได้อันดับที่ 5   -  ฟุตบอลโปรวิลเชียลลีก ครั้งที่ 5 ปี พ.ศ. 2546 – 2547 กกท. ได้มีมติในที่ประชุมให้มีทีมเข้าร่วมการแข่งขันเพียง 10 ทีม สโมสรฟุตบอลศรีสะเกษ ได้อันดับที่ 4   -  ฟุตบอลโปรวิลเชียลลีก ครั้งที่ 6 ปี พ.ศ. 2547 – 2548 สโมสรฟุตบอลศรีสะเกษ ได้อันดับ 6   -  ฟุตบอลโปรวิลเชียลลีก ครั้งที่ 7 ปี พ.ศ. 2548 – 2549 กกท. ได้มีมติให้เปลี่ยนชื่อการแข่งขันฟุตบอลโปรวิลเชียล ลีก เป็น การแข่งขันฟุตบอลโปรเฟรสน่อล ลีก เพื่อพัฒนาเป็นการแข่งขันฟุตบอลอาชีพอย่างเต็มรูปแบบ สโมสรฟุตบอลฟุตบอลจังหวัดศรีสะเกษ จบฤดูกาลแข่งขัน ในอันดับที่ 12                   ต่อมาปี 2550 ได้มีการรวมลีกทั้งสอง คือ ไทยแลนด์ พี เมียร์ ลีก และ โปรเฟรสน่อล ลีก ภายไต้การดูแลของสมาคมฟุตบอลแห่งประเทศไทย โดยทีมสโมสรฟุตบอลศรีสะเกษ ถูกจัดให้เข้าไปแข่งขัน ในลีกดิวิชั่น 1 กลุ่ม B (เป็นลีกฟุตบอล ชั้นที่ 2 ของประเทศไทย) รวมทั้งหมด 12 ทีม           เมื่อจบการแข่งขันฟุตบอลลีก ดิวิชั่น 1 ของกลุ่ม B ทีมสโมสรฟุตบอลศรีสะเกษ ได้อันดับ 10 ตกชั้นลงไปเล่นในฟุตบอล ลีก ดิวิชั่น 2 อันเป็นลีกฟุตบอล ชั้นที่ 3 ของประเทศไทย ในการแข่งขันฟุตบอลลีกประจำปี 2551 ทีมสโมสรฟุตบอล ศรีสะเกษ ได้ลงแข่งขันใน ฟุตบอลลีก ดิวิชั่น 2 มีเพื่อน ร่วมกลุ่ม จำนวน 11 ทีมด้วยกัน           การแข่งขันฟุตบอลลีกดิวิชั่น 2 ในปีนั้นทีมฟุตบอลศรีสะเกษได้อันดับที่ 2 ของกลุ่มได้สิทธิ์ขึ้นไปเล่นในลีกดิวิชั่น1 ในฤดูกาลแข่งขันปี พ.ศ.2552 ทันที และในการแข่งขันฟุตบอลลีกดิวิชั่น 1 ในปีพ.ศ.2552 ซึ่งในปีนี้สมาคมฟุตบอลแห่งประเทศไทยในพระบรมราชูปถัมภ์ได้มอบหมายให้บริษัท ไทยพรีเมียร์ลีกเป็นผู้ดำเนินการจัดการแข่งขันโดยมีทีมเข้าร่วมการแข่งขันมี ทั้งหมด 16 ทีม           ซึ่งในการแข่งขันในฤดูกาลนี้จะคัดเลือกทีมที่ได้สิทธิ์เลื่อนชั้นขึ้นไปเล่นในลีกสูงสุดของประเทศ(ไทยพรีเมียร์ลีก) จำนวน 3 ทีม ซึ่งสโมสรฟุตบอลจังหวัดศรีสะเกษได้สร้างประวัติหน้าใหม่ให้กับวงการฟุตบอลภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ด้วยการคว้าอันดับ 3 ในการแข่งขันลีกดิวิชั่น1 ได้สิทธิ์ขึ้นเล่นในลีกสูงสุดของประเทศทันทีโดยมีคณะผู้บริหารทีมชุดปัจจุบัน ดังมีรายนามต่อไปนี้         1. สส. ธเนศ เครือรัตน์ ประธานสโมสร         2. นายสรศาสตร์ ศรีธัญญรัตน์ ผู้จัดการทีม         3. นายสมบัติ์ เกีรยติสุรนนท์ ผู้จัดการทั่วไป์และนายกสมาคมกีฬาจังหวัดศรีสะเกษ         โดยมีอาจารย์ชาติกล้า ทรัพย์ทรงพล เป็นหัวหน้าผู้ฝึกสอน

มาดูกลองยาวอีสานกันเถอะ (ม่วนๆๆ)

ม่วนๆๆพี่น้อง เอ้าหย่าวๆๆๆๆๆๆ

ทฤษฎีเทคโนโลยีการศึกษาของ มอนเตสซอรี

ทฤษฎีเทคโนโลยีการศึกษาของ มอนเตสซอรี

Maria Montessori (1870-1952) นักการศึกษาสตรีชาวอิตาลีผู้บุกเบิกเกี่ยวกับ
การสอนแบบ Nourishing สำเร็จการศึกษาทางการแพทย์จากมหาวิทยาลัยโรม แต่เพราะความสนใจ
ในเรื่องพัฒนาการและกิจกรรมของเด็ก ทำให้เธอหันเหชีวิตจากงานด้านการแพทย์เข้ามาสู่การศึกษา
เธอไปเป็นครูระหว่างปี ค.ศ.1899-1901ในช่วงนี้เธอได้ปรับปรุงเทคนิคการสอนทางจิตของเด็กที่พิการเพราะขาดแคลนอาหาร โดยอาศัยพื้นฐานทางวิธีการและอุปกรณ์ของ Seguin  (เป็นนักเทคโนโลยี
ทางการศึกษาชาวฝรั่งเศล ที่ศึกษาเกี่ยวกับเด็กพิการทางจิต เช่น Idiot เป็นต้น มีชีวิตอยู่ระหว่าง
ปี ค.ศ. 1812-1880) มอนเตสซอรีเขียนหนังสือ "Scientific Pedagogy as Applied to Child Education in the Children's Houses" ออกพิมพ์เผยแพร่ในปี ค.ศ.1909 ปรากฏว่าได้รับความสนใจจากประชาชนทั่วไป นักการศึกษาสำคัญ ๆ จากทั่วโลกไปสังเกตวิธีสอนที่โรงเรียนของเธอเป็นจำนวนมาก แนวคิดพื้นฐานของวิธีสอนแบบมอนเตสซอรี เทคโนโลยีการศึกษาและการสอนของมอนเตสเซอรี มีลักษณะที่สำคัญอยู่ 3 ประการ คือ  การจัดกิจกรรมของโรงเรียนให้เหมาะสมกับผู้เรียนแต่ละคน  การแบ่งกลุ่มเด็กให้มีโอกาสทำงานได้อย่างอิสระโดยไม่ขึ้นอยู่กับครูผู้สอนฝ่ายเดียว และเน้นในเรื่องลักษณะการแบ่งแยกระบบประสาทสัมผัส  โดยมีหลักการพื้นฐานของวิธีการสอนแบบมอนเตสซอรี มีอยู่ 2 ประการคือ  ยอมรับในเรื่องความแตกต่างระหว่างบุคคล และส่งเสริมให้ผู้เรียนได้ทำงานอย่างมีอิสระ โดยไม่คำนึงถึงแต่เพียงเฉพาะในเรื่องของสภาวะทางกายภาพในห้องเรียนและบรรยากาศทางจิตวิทยาเท่านั้น  ต้องคำนึงถึงความสัมพันธ์ระหว่างครูกับผู้เรียน สื่อการสอนและธรรมชาติของกระบวนการสอนด้วยhttp://wipawan.siphaya.net/course/view.php?id=5